新学年伊始，《北京中小学培育和践行社会主义核心价值观推行建议》正式发布，突出对学生实践革新能力的培养，需要中小学需要有10%以上的课时是在社会大课堂中进行，并计划在中考物理和化学中增加实验探究考查比重……现在，《推行建议》发布已有一个多月，与之有关的学科教学陆续启动调整和改革，北京中小学课业大变脸正在发生。
新政
每周半天时间校外上课
新学期，北京明确需要全市中小学校各学科平均应有高于10%的课时在社会大课堂进行。据此推算，中小学生每周须有半天时间在校外上课，走进社会参加形式多样的社会实践活动。
中小学生社会大课堂的课时怎么样保证？北京教委新闻发言人李奕表示，每一个学科10%的内容和时间，并非一个简单的线性时间改变，由于目前义务教育阶段的课改和高中课改已经打破了原本界限分明的课内和课外的边界。“校外上课”并不意味着肯定是携带学生离开校园到非常远的地方上课，大概是在校园内，也大概在周围的社区，这类都可算作“10%课时”以内。
《建议》发布后，将对不同学科、不同学段怎么样安排社会大课堂的课时进行细化需要。将来，北京中小学习语文教学中10%以上的课时将在博物馆、纪念馆等“中小学社会大课堂”单位中进行。
从今年起，全市中小学正式推行“一十百千工程”。该工程需要北京每一个学生在中小学学习期间至少参加一次天安门广场升旗仪式，分别走进一次国家博物馆、首都博物馆和抗日战争纪念馆；至少参加十次集体组织的社会公益活动；观看百部出色影视作品，阅读百本出色图书，学习知道百位中外英雄人物、先进人物的典型事迹和出色品格；在图书馆、博物馆等千余个社会资源单位培养和聘用千名课外辅导教师，邀请千名传统文化名家、非物质文化遗产传承人等进校园、进课堂。
根据北京教委的部署，从十月底开始，《小兵张嘎》、《岳飞出世》等274册连环画将陆续配送到全市1093所小学，每所小学都将配备7套小人书，学校图书馆或阅览室配备一套。据悉，在274册推荐书目中，包含红色经典题材119册，传统文化题材100册，科学、历史、童话、神话题材27册，外国题材28册。市教委有关负责人表示，十月底，第一批连环画将免费配送到北京各小学，市教委将为全市小学共免费配备7651套各种题材的连环画。现在，西城已经开始为全区小学图书室配备小人书，并尝试将它推荐给小学生们作为必念书目。
反应
初中一年级首开物理课
《建议》发布后，市教委已着手修订各学科指导建议，其中，北京初中校的化学和物理变化最大，拟在中考中增加对物理化学实验探究成绩比重。老师将带领学生在化工厂、环保单位、污水处置厂、科技馆、天文馆、高校开放实验室等场合进行体验、察看和探究，加大与其他有关学科的教学整理。
北京教科院基教研中心物理室主任陶昌宏介绍，以后，物理学科教学将发生改变，愈加重视学生实践探究能力培养常识。今年起，全市新初一将统一开设物理活动课，通过学生小制作、小创造与老师演示等方法带学生走进物理学科的大门。
据陶昌宏介绍，此前在小学有科学课，里面涉及一些基础物理常识。中学后，直到初中二年级才开设物理课。“初中二年级开设的物理课，直接就让孩子学习阿基米德定律等定论、定义，事实上这类常识对学生来讲非常生涩。”同时，陶昌宏觉得，以以往的课程设置来看，小学和初中之间的物理学习是“断档”的，目前新开设物理活动课有益于将常识衔接起来。
据悉，物理活动课每周开设一节，每个学校依据自己特征拟定课程内容。市教委需要，物理活动课使用校内外活动结合方法，由初中二年级初中三年级物理老师负责讲课，该课程突出实践动手能力培养，不可以提前学习初中二年级初中三年级的常识。为此，北京教科院组织市级教研员对全市初中物理教师进行集中培训，拓展教学指导。现在，北京五中分校、94中学已提前开始试点探索。
博物馆开出课程表
以后，或有愈加多的学校把课堂搬到博物馆、科技馆等校外场合。现在，全市参与社会大课堂的市级资源单位有500多家，区级的资源单位有700多家。为了让社会大课堂活动真的有实效，不是“走马观花”、“春游秋游”，达成丰富的资源与学校课程结合，市教委遴选了北京资源比较丰富的100家单位，拟定课程表，学校可从课程表中各取所需，拓展针对性的活动。
结合北京新推出的中小学“一十百千工程”，国家博物馆拟定了社会大课堂实践体验教学项目推行策略。国家博物馆宣教部主任黄琛介绍，考虑到时间有限，带领学生在博物馆进行教学实践时，并不会简单地按展览单个去参观，而是把固有些《中国古时候钱币展》、《古时候中国》、《馆藏现代经典美术作品》、《中国古时候瓷器艺术》等八大陈列展览开发出《古人之娱》、《画布上的苦难辉煌》、《小礼品大外交》等12个主题线路，达成展览课程化。
黄琛透露，下一步国博将会依据不同年级学生的特征，开发更多的主题线路，给学校提供菜单式的主题线路参观。同时，学校还可依据国博提供的展览内容设置不相同种类型的学案，学生在参观之前先对专题的内容进行知道，观看后进行推荐交流，拓展进一步深度主题的探究学习，培养学生的考虑能力和研究能力。
旅游社转型寻商业机会
中小学增加校外教学比重后，意味着以后学校要把更多的课时放在校外进行，但因为受人力和资源所限，并非所有学校都有能力组织好每一次社会实践活动。部分中小学校长坦言，现在学校并无专人负责综合实践课程，一节课假如要放到校外上，老师从查阅资料、备课到组织推行，仅靠一人之力非常难完成。同时，校外活动带来的安全问题，也让学校拓展活动时顾虑重重。假如有专业机构提供支持将大大减轻学校和教师的负担。
学校的这一需要让部分旅游社嗅到了新的商业机会。北京金泽和国际旅游社是一家专门从事中小学游学、社会实践活动的旅游社。负责人孙树强介绍，今年开学以来，已有不少学校与旅游社联系组织学生外出秋游的事宜。
“过去的秋游就是带学生们出去参观游览，目前不同了，愈加侧重社会实践主题，期望学生每次出去都有所收成。”孙树强表示，针对这一新的变化，旅游社开发了近30门综合实践课程，依据学生不同年龄段的特征，设计成不同主题的课程和相应的课时。如小学一年级第一学期的主题“探寻北京的秋季”，组织学生到北京植物园参观；小学二年级则是到海洋馆探索“海底世界的秘密”……所有课程设计突出北京地域特征，解决了中小学社会实践活动方法单1、简单和零散的问题。适应新学期新推出的“校外上课”这一新需要，达成了课程与校外综合实践活动相结合，培养学生采集处置信息与获得新常识的能力，提升他们的综合素质。
科技教育超市将开进中小学
《建议》发布后，各区县也依据自己特征，整理地区资源，丰富中小学生的社会实践活动。海淀区教委将高科技企业引入中小学，筹办“科技教育超市”。明年，海淀高科技企业和高校实验室均将出目前“科技教育社会资源菜单”中，供全区中小学选择。
现在已有100家企业成为首批学校科技教育校外基地。海淀区科协常务副主席李云飞介绍，海淀区仅国家级高科技企业有40
